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2019年山东教师招聘考试每日一练答案(8.28)

2019-08-28 17:17:53
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参考答案及解析

1.【答案】A。中公讲师解析:概念转变,就是个体原有的某种晓识体会由于受来与此不一致的新体会的影响而发生的复大改变。其过程为:引发认晓冲突;认晓冲突的解决。与题干中的“认晓冲突”和“解决认晓冲突”两个特点符合,故选A。

2.【答案】B。中公讲师解析:下位学习指将概括程度或包容范畴较低的新概念或命题,回属来认晓结构中原有的概括程度或包容范畴较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义。因此从规则来例子的学习实质上是下位学习。

3.【答案】D。中公讲师解析:动作技能发展的自动化阶段也叫动作和谐完善阶段。在这个阶段,以动觉反馈调剂为特点,肌肉骨骼动作实现程序化、自动化和完善化。

4.【答案】C。中公讲师解析:练习是各种技能形成和培养的基本条件。

5.【答案】C。中公讲师解析:科尔伯格用道德两难故事法,在道德判定的发展方面鉴别出了六个阶段。他将这些阶段划分成三种道德水平:前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。前习俗水平包括惩罚与服从定向和相对功利取向两个阶段;习俗水平包括觅求认可定向和遵守法规与秩序定向两个阶段;后习俗水平包括社会契约定向和原则或良心定向两个阶段。具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特点的儿童道德发展处于惩罚与服从定向阶段,所以是前习俗水平。

6.【答案】C。中公讲师解析:孩子们认为女儿不应该服从妈妈,不符合他律道德阶段儿童服从权威的特点,表明他们处于道德发展的自律阶段。公平阶段的儿童倾向于认为道德应主持公平、正义,在题干中未体现。故挑选题C。

7.【答案】D。中公讲师解析:定势,指复复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下,定势使人能够应用已把握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时,它则会阻碍人摘用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。

8。【答案】B。中公讲师解析:功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向,认定原有的行为就不会再去考虑其他方面的作用。

9.【答案】ABC。中公讲师解析:根据头脑内晓识的不同形式或学习任务的复杂程度,将晓识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。

10.【答案】×。定势,指复复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下,定势使人能够应用已把握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时,它则会阻碍人摘用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。

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