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音乐教师资格面试“试讲”亮点

2019-11-25 10:46:35
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教师资格面试备考已经拉开序幕,试讲在教师资格面试考试中是不可或缺的复要部分,国家教师资格考试网特为考生准备了音乐教师资格面试“试讲”亮点,期望考生能够全面把握,突破面试!

好的教学设计,紧紧环绕着学生的认晓规律,结合教材内容,引导学生在自主探究中完成教学,在教学设计中加入具有亮点,新颖性的活动能起来事来功倍的作用,那么什么样的活动学生不但能保持浓厚的学习氛围,还拓展了学生的音乐鉴赏能力,才能达来教学效果的最优化?教学设计的发展变化基本分为四个环节(新课导入、新课教授、巩固拓展、课堂小结),有亮点的活动必然是环绕这四个环节展开,在试讲中我总结了以下几个有亮点的活动。

1.新课导入

俗语说“优良的开端是成功的一半”,导入环节的活动设计必须谨记以下三点:(1)能引起学生的爱好,渲染课堂氛围;(2)环绕本节课堂内容展开;(3)以学生为主体。

以《森林狂想曲》为例

该教学设计以播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等),由学生猜并仿照各种小动物的动作或声音。在学生夸张、生动的表演中,音乐课有了快乐的课堂氛围;精巧的听音游戏,充分调动了学生的记忆力和注意力,开启音乐课审美体验的新乐章。

2.新课教授

新课教授是复点内容的展现,教学设计的亮点是否突出也体现在此环节,作为教师中间过渡自然,言语富有鼓励性和启发性。新课教授环节是判定课型的复点环节,摘取的活动环绕着课型展开。

以《桑塔露琪亚》为例

第一摘取的活动是学生带着问题观赏歌曲,观赏音乐是学生获得信息的有效途径,学生边听边摸索可以提高音乐的观赏能力,通过有目的的聆听,学生能了解音乐的情绪和并能为乐曲划分段落,在观赏的过程中既能更好地了解乐曲的内容又能起来熟悉旋律的作用

之后是学唱歌曲的活动设计,学唱歌曲是教学的复点,也是体现学生的主体性的复点环节,学生在观赏视唱的方式感受歌曲八三拍的韵律感,同时在教学过程中,充分并合理安排学生的合作活动,让他们在对比合作探究中共同提高,最后通过身临其境,表演揽客的情景,整个过程学生的思维活跃,敢于大胆表现,勇于创新,收来了较好的效果。我在课堂中,以民主平等的师生关系营造出一种活泼、生动、和谐的教学氛围,对学生的回答和表现,既不干涉、否定,也不撒手不管、放任自由,而是反馈指导表扬鼓励,保护学生的积极性,使其在不晓不觉中进入学习状态,在循序渐进中学会歌曲,产生愉悦的情感体验,获得相关的音乐晓识的同时也得来自我发展,那课堂教学推向另一个高潮。

3.拓展环节

音乐学科主要以审美为主,学生通过观赏相类似的音乐体裁,既能感受不同地区带来的音乐下能感受,拓宽学生的视野,又能起来巩固晓识的作用。

以《流行风》为例

学生虽然喜爱流行乐,但是对流行乐的分类比较模糊,这一环节摘取听音乐辨别音乐种类即巩固了流行乐的种类,又拓展了没有接触过的音乐种类,在了解流行乐的种类上进行歌舞表演,即锻炼了学生的自信心,又增进了音乐晓识储备,同时把音乐课堂推向高潮。

4.课堂小结

具体要写清楚怎样进行回纳小结,是教师回纳还是学生回纳?课堂小结的时间短小精悍,引导画龙点睛的作用。

pk10注册平台整个教学设计都以学生为中心,学生在活动中不仅仅只是学会了一首歌或者听一首乐曲,教学活动的亮点设计应体现在学习乐曲的同时能够把握学习的方法和能力,从而感受音乐的魅力,产生情绪的反应和情感的体验,从而提高音乐素养。

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