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2019山东教师招聘考试:《杠杆》教案

2019-12-30 18:03:39
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为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘试讲备考资料,今天给大家带来“2019山东教师招聘考试:《杠杆》教案”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科晓识 |公共基础晓识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

一、教学目标

1、认识杠杆,晓道杠杆的平稳条件。

2、通过力的平稳条件的探究过程让学生经历“从生活走向物理”的晓识形成过程。

3、了解杠杆在生活中的应用,进一步认识物理与生活之间的联系,提高学习物理的爱好。

二、教学复难点

【复点】探究杠杆的平稳条件、杠杆力臂示意图的画法。

【难点】杠杆示意图中力臂的画法。

三、教学过程

环节1:导入新课

多媒体展现图片,(图片内容为小明想要移动大石块),引发学生摸索如何帮助小明移动大石块?

学生观察后摸索,说出办法(使用撬棒等),从而引出新课。

环节2:新课讲授

1、杠杆

教师多媒体展现几组常见工具工作图,并提出问题:这几种工具在工作过程中有哪些共同点?学生观察并摸索后回答。教师加以点评、补充,得出杠杆定义。

杠杆:一根硬棒,在力的作用下能绕着固定点O转动,这根硬棒就是杠杆。(板书)

教师出示撬棒撬石块的动画,学生观察并阅读课本,得出杠杆五要素,教师板书。教师结合动画以撬棒为例边讲解边画出杠杆五要素(动力、动力臂、阻力、阻力臂、支点),指导学生按照“一画点二画线三画垂线段”的顺序用铅笔作图。教师给出练习题,教师巡回指导,注意发觉比较典型的错误并点拨。

2、杠杆的平稳条件

多媒体展现图片,提问学生:大家都看见卖菜、水果时要用杆秤来称,为什么要这样称?(学生回答)。引出杠杆平稳。

a.提出问题

杠杆在满足什么条件时,才会平稳?

b。猜想与假设

学生进行小组讨论,提出各自的猜想。

c.设计实验与制定实验计划

教师引导:如果要得来准确的结论,必须通过实验探究,从实验中总结推理出来。学生根据老师给定的实验器材讨论实验方案。讨论结束后提问:①为什么要使杠杆在水平位置平稳?学生摸索、回答,教师点评。②为什么要改变几次钩码的复量和位置(F1、F2以及L1、L2)?学生摸索、回答,教师点评。教师将最终的实验方案出现在多媒体上。

pk10注册平台d.进行实验与收集数据

学生根据实验方案进行实验,将实验数据填入教材的表格中。

e.得出结论

pk10注册平台引导学生分析实验数据,找出规律,学生交流发言。教师结合学生回答总结得出杠杆平稳条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂,即F1×L1=F2×L2。(板书)

环节3:巩固提高

教师多媒体展现现代版曹冲称象的故事,引导学生利用杠杆平稳的原理解释其原理。

环节4:小结作业

小结:教师总结本节课的晓识。

作业:学生课下觅找生活中的杠杆,并观察猜想生活中的杠杆是否都是省力的杠杆?

四、板书设计

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