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2019山东教师招聘考试:高中物理《分子的热运动》说课稿

2019-12-30 17:08:40
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pk10注册平台各位考官大家好,今天我说课的题目是《分子的热运动》。下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面来说一说我的设计。

一、说教材

(要想游刃有余的把控课堂,必须熟悉本堂课的教学内容)接下来我来谈一谈对教材的理解:

《分子的热运动》选自高中物理人教版选修3-3第七章第2节的内容,本节课主要包括了三个方面,第一是扩散现象,第二是布朗运动,第三是热运动。学生在初中阶段已经学习了一切物质的分子都在不停地做无规则运动,为本节内容的探究打下了基础,本节课的学习也为学生之后理解微观世界做好了铺垫,具有承前启后的作用。

二、说学情

(合理的把握学情是上好一节课的复要基础)接下来我来谈一谈本阶段学生的特点:

高中的学生动手能力强,逻辑思维能力较成熟,生活体会丰富,并且有了一定的晓识基础,因此在课堂上我会注复对学生的引导,把课堂还给学生,结合生活实例与学生积极互动,更多的让学生自己动手,摸索,摘用灵活多样的教学方式,丰富课堂。

三、说教学目标

(学生的全面发展是教师教学的宗旨,这也是我们的教学目标,因此我本堂课的教学目标是为了学生能学来晓识,学会学习,在学习中提高自己的情感,树立正确的价值观,所以我确定了如下教学目标。)

【晓识与技能】晓道扩散现象,布朗运动,热运动的含义,理解并把握它们的的概念,并能解决实际问题。

【过程与方法】通过实验探究以及结合生活中的具体实例,提高动手操作,自主摸索的能力。

【情感态度与价值观】结合生活中常见的具体实例,从生活中走向物理,拉近与物理之间的距离。

四、说教学复难点

(根据教材的内容和学生的特点,我确定了以下的教学复点和难点。)

【复点】扩散现象,布朗运动,热运动的相关概念。

【难点】布朗运动与扩散现象之间的区别。

五、说教学方法

(为了实现教学目标,突出复点,突破难点。)

本节课我将摘用讲授法,问答法,实验法,小组讨论法。

六、说教学过程

接下来是我的教学过程部分,也是我本次说课的核心,我将整个教学过程分为了导入、新课、巩固提高和小结作业四个部分,我会按照课堂教学的实施顺序来进行阐述。

第一是导入环节:

pk10注册平台在导入环节,我将摘用实验法进行导入,一切物质的分子都在不停地做无规则运动,这个晓识学生在初中已经接触过,接下来可以通过具体的演示实验对于此结论进行验证。

第一个实验通过易蒸发的溴观察瓶中气体颜色,第二个蓝色硫酸铜溶液与水的分界情况,分别说明了气体,液体的扩散现象,从而引出本节的内容——分子的热运动。

【意图:我之所以这样设计导入,主要是因为本节课的晓识学生已有晓识的基础,因此可以带学生回忆以前的晓识,引起学生的爱好,通过小实验导入可以在课堂伊始挠住学生的眼球。】

第二部分是新课讲授环节。

pk10注册平台通过刚才的演示实验引出扩散现象的概念,即不同物质能够彼此进入对方的现象。并且为学生介绍扩散现象是由于物质分子的无规则运动产生的,从微观的角度进行解释,对学生进行提问“生活中有哪些扩散现象?”根据学生的回答,通过生活中常见的现象为学生进行解释,加深学生对于概念晓识的理解,例如茶叶蛋酱油中的色素扩散来了鸡蛋里面,鸡蛋里面才会出现出酱油的颜色,以及金片与铅片压在一起,金会扩散来铅中,铅也会扩散来金中,由此可以证明扩散现象是物质分子永不停息地作物规则运动。

在之前为学生介绍的扩散现象是在微观的角度去解释分子的运动,布朗运动主要是介绍了宏观现象中的无规则运动。通过19世纪初观察来的悬浮在液体中的小颗粒总在不停地运动这样的现象,植物学家布朗所研究的运动,从而引出类似的实验,让学生进行分组进行实验,在实验前由教师明确实验步骤,学生进行实验,教师进行巡视指导,学生观察实验现象并汇报。

通过动手实验学生可以发觉微粒的运动是无规则的。结合布朗所做的实验,与学生共同总结出足够小的微粒会发生这样的运动,并且微粒越小运动就越明显。从而引出布朗运动的概念讲解。

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