pk10注册平台

网站索引 | 手机浏览

扫描二维码

微信号:

中公山东教师招聘

微信  | 微博  | RSS | 客服热线:400-6300-999

2019山东教师资格复习资料:幼儿自我评判发展的趋势

2019-03-01 17:13:11
分享来:

编辑2019上半年山东教师资格考试信息汇总

心理活动中非常复要的一项便是幼儿的自我评判,这是主体产生的一种判定基于对自己身心特点的认识。2~3岁左右幼儿的自我评判开始出现。幼儿情感与认晓的发展会影响幼儿自我评判的发展。

幼儿自我评判的特点是:(记忆口诀:一个外情)

(1)从依从性的评判发展来自己独立评判

幼儿初期,孩子还没有自我评判。而后随着自我评判的发展,儿童开始能为自己的评判只是这种评判是依据于他人的评判而进行的,是一种依从性自我评判。例如,老师问幼儿:你是助人为乐的好宝宝么?幼儿就会说“我是,因为妈妈说我是”。当来了幼儿晚期,开始出现独立的评判。

(2)从对个别方面的评判发展来对多方面的评判

pk10注册平台儿童进行自我评判时,主要是从单一角度或个别方面评判自己,然后随着年龄的增长以及老师的引导,进而能从多方面进行自我评判。例如,幼儿在回答自己是不是好孩子的原因时,有的幼儿说:“我扶老奶奶过马路。”有的孩子说:“我听妈妈的话。”随着年龄的增长幼儿的自我评判发展来了多面的。当再问同一问题是幼儿就会回答说:“我听妈妈和老师的话,我帮助小朋友,我爱惜植物,所以我是好孩子”。

据研究:4岁左右的孩子有一半以上可以进行自我评判,但主要是从个别方面或局部来评判自己;5 岁左右的孩子则进一步;6 岁的孩子则能从多方面进行评判。

(3)从对外部行为的评判向对内心品质的评判过渡

幼儿的自我评判基本上表现为对自己外部行为的评判,还不能深入来对内心品质进行评判。例如,小朋友在回答他是好孩子的原因时说:“我不迟来,我画画好看,我帮助老师打扫卫生。”从小朋友的回答可以看出来,他都是从外部的行为来进行评判的,极少涉及来内心品质,不过也可以看出一点向内心品质过渡的趋势。

(4)从具有强烈情绪色彩的评判发展来根据简单的行为规则的理智评判

幼儿初期的孩子往往不从具体事实出发,而从情绪出发进行自我评判。由于较好的评判会引起幼儿的愉悦的情绪,因此,在幼儿初期幼儿往往对自己的评判过高。

认晓水平的发展会影响幼儿的自我评判的能力的发展。整体看来,幼儿的自我评判能力还很差,因此,成人必须善于对幼儿作出适当的评判,对其行为作过高或过低的评判都是不利的。

例题:简述幼儿期自我评判发展的趋势并举例说明。

【答案】自我评判是自我认识的核心成分。自我评判就是一个人在对自己认识的基础上对自己的评判。三四岁期间,幼儿自我评判发展迅速。

1。从依从性的评判发展来自己独立评判

2.从对个别方面的评判发展来对多方面的评判

3.从对外部行为的评判向对内心品质的评判过渡

4。从具有强烈情绪色彩的评判发展来根据简单的行为规则的理智评判

关注山东教师考试微信公众号sdjsks,及时获取山东教师招聘信息,更多信息请访问山东教师考试网


相关阅读

 
 
江苏快3 1分赛车 pk10彩票 江苏快3 1分快3

免责声明: 本站资料及图片来源互联网文章-|,本网不承担任何由内容信息所引起的争议和法律责任。所有作品版权归原创作者所有,与本站立场无关-|,如用户分享不慎侵犯了您的权益,请联系我们告知,-|我们将做删除处理!