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2020山东教师招聘考试:分科和综合课程

2020-05-30 10:23:25

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教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科晓识 |公共基础晓识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

课程类型这一晓识点在教育类考试中是一个常考考点,而且容易混淆。考查形式多为识记类题目,主要是对划分依据、概念、例子进行区分和把握。基本上是客观题,客观题主要以单选题、多选题、判定题的形式出现,同时综合课程的四种类型也要注意理解、识记、区分与把握。以下主要就其中必考的类型展开,具体晓识点为:

(二)根据课程内容的组织方式,分为分科课程和综合课程

1。分科课程

又叫科目本位课程,是指从不同门类的学科中选取晓识,按照晓识的逻辑体系,以分科教学的形式向学生传授晓识的课程。分科课程与学科课程基本上是一致的。

2。综合课程

是一种多学科的课程组织模式,它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系,其课程的主导价值在于通过相关学科的整合,促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。

相关考题:

1.小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容,这种课程属于( )。

A。融合课程 B。广域课程 C。核心课程 D。合并课程

【答案】B。

2.要求环绕一个核心组织教学内和教学活动的是( )。

A.综合课程 B.活动课程 C.核心课程 D.学科课程

【答案】C。

3。按照课程的组织方式分类,可将课程分为( )。

A。分科课程 B。显性课程 C。隐性课程 D。综合课程

【答案】AD。

4.下列课程属于综合课程的是( )。

A。核心课程 B。融合课程 C。潜在课程 D。广域课程

【答案】ABD。

5。核心课程是以人类基本活动为主题而编制的课程系统。( )

【答案】√。

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