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2020山东教师招聘考试:幼儿期的孩子,你真的了解吗?

2020-05-30 10:35:26

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘,今天给大家带来“2020山东教师招聘考试:幼儿期的孩子,你真的了解吗?”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科晓识 |公共基础晓识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

“大自然期望儿童在成长时就要像儿童的样子,如果我们打乱了生长次序,我们就会造成一些早熟的果实,他们长得既不丰满,也不甜美,而且很快就会腐烂,我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。如何让幼儿在生长发展中获得适合的教育,每位教师及家长必须了解幼儿在每个年龄阶段特殊的特点。

pk10注册平台幼儿期,有不同的划分标准,划分的年龄段略有偏差。临床医学领域根据生理学的特点,一般将1~3岁定义为幼儿期,学前心理学将3~6、7岁划分为幼儿期。上述两种分法的特点描述基本一致。即:此期小儿生长速度减慢,智能发育加速,活动范畴增大,接触社会事物增多。语言、思维和社交能力有明显发展。

在教师招聘考试中,该部分晓识点主要以理解和识记为主,大家需要以判定、多选题、简答题的形式把握幼儿期的年龄特点。

考题:“打破砂锅问来底”是幼儿园( )幼儿的典型特点。

A.托班 B.小班 C.中班 D.大班

【答案】D。解析:此题考查大班幼儿的年龄特点。“打破砂锅问来底”意为追究事情的根底,体现出了幼儿好问好学的特点,属于5~6岁的年龄特点,幼儿在这一时期有强烈的求晓欲和学习爱好,好奇心强。故此题挑选D。

(一)3~4岁(学前初期)

1.最初的生活自理

pk10注册平台3岁以后,儿童的生活发生了复大的变化,孩子逐步学会最初的生活自理,他的身躯和手的基本动作已经比较自如,能够把握各种粗动作和一些精细动作,基本上能够用语言向别人表达自己的思想和要求,不需要成人过多地猜测他的意思。

2。认识依靠行动

3~4岁儿童的认识活动是非常具体的,往往依靠动作和行动来进行,先做再想,思维是认识活动的核心。比如让小班幼儿把几个图形拼成图画,他拿来图形后立刻行动,如果让他想一想再动手拼,他做不来。往往是无意中拼出了某种形状,他才有所发觉第说出自己拼的图形。

3.情绪作用大

幼儿的情绪不稳固,容易受外界环境和周围人的感染。常常为一件微不足道的小事而哭起来,对他们一般地讲道理,往往收效不大。小班幼儿容易激荡,常常越哭越兴奋,甚至全是抖动,当这时只能用行动使他寂静下来,拿毛巾给他擦脸,用抚爱的声调说话,让他感来亲切,情绪上慢慢不再对立,等他完全寂静下来以后,才能对他进行说理教育。

4.爱仿照

3~4岁的幼儿仿照性很强,对成人的依靠也很大。仿照是3~4岁幼儿的主要学习方式,他们往往通过仿照把握别人的体会。在这个年龄,优良的行为习惯常常是通过仿照学习并巩固下来的。

(二)4~5岁(学前中期)

4岁以后,儿童心理发展出现较大的质变。主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性明显开始发展。

1。活泼好动

活泼好动的特点在幼儿中期尤为突出。幼儿园中班的孩子明显地比小班孩子活泼好动。小班孩子比较听话,顺从老师的意见,说话和动作的速度也相对缓慢。中班孩子则不同,他们的动作比小班灵活得多,头脑里的主意也多,使老师感来不像小班“好带”,要求老师更加注意教育内容和技巧。大班和中班相比,能够寂静下来进行一些动脑筋的活动。

2。具体形象思维开始

具体形象性是学前儿童(幼儿期)思维的典型特点。这种特点在中班尤为突出。幼儿开始依靠头脑中的表象进行思维。摸索问题时头脑中必须有物体的形象,而不能依靠抽象的概念,他只能晓道几个苹果加几个苹果是多少苹果,不能用抽象的数概念几加几。

3。开始接受任务

4~5岁幼儿的有意注意、有意记忆、有意想象等过程都比3岁幼儿有较大发展。在日常生活中,4岁以后的幼儿对自己所担负的任务已经出现最初的责任感。小班完成值日生任务常常还是处于对完成任务过程的爱好,或对所用物品的爱好。中班儿童开始理解值日工作是自己的任务,对自己或别人完成任务的质量开始有了一定要求。

4。开始自己组织游戏

4岁左右是游戏蓬勃发展的时期,中班幼儿不但爱玩,而且会玩,他们能够自己组织游戏,自己确定游戏主题。中班幼儿在游戏中能与同龄人结成伙伴关系。

pk10注册平台(三)5~6岁(学前晚期)

1.好问好学

幼儿在这一时期有强烈的求晓欲和学习爱好,好奇心更强。这个年龄的儿童经常提出各种各样的问题。例如“宝宝是从哪里来的?他为什么会长大”等让成人很难应付的问题。

2.抽象思维能力开始发芽

幼儿在这一阶段仍以具体形象思维为主,但明显有抽象逻辑思维的发芽。5~6岁儿童能够根据概念分类。5~6岁儿童对因果关系也有所理解。

3.开始把握认识方法

幼儿出现有意识地自觉控制和调剂自觉心理活动的能力,认晓方面有了方法。在注意活动中,5~6岁幼儿能够摘取各种方法使自己不分散注意。比如在观察图片时,5岁后儿童已不再是胡乱地看,而是能够按照一定的方向或路线依次扫视。

4.个性初具雏形

5~6岁的幼儿开始有较稳固的态度、情绪、爱好等,个性初具雏形。大班幼儿表现出相对稳固的爱好,有的幼儿总是玩球,有的幼儿总是玩“娃娃家”,还有几个总是凑在一起看书、讲故事,各有各的特色。

总之,在幼儿期的儿童成人需要用发展的眼光去观赏,要理解幼儿自身的特点,给予适当的教育,儿童才能愉快的成长。

【练一练】

1.判定题:好奇好问不是幼儿的突出特点。( )

pk10注册平台【答案】×。解析:好奇好问是大班幼儿突出的年龄特点,故此题错误。

2.单选题:下列哪个阶段符合幼儿初期的心理特点?( )

A.爱玩、会玩 B.好学、好问 C.爱仿照 D.个性初具雏形

【答案】C。解析:学前初期的年龄特点包括:(1)最初的生活自理;(2)认识依靠行动;(3)情绪作用大;(4)爱仿照。故选C。

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